Teaching and Learning for Understanding

Proyecto ANDES

El proyecto andes no entrega un rico abanico de estudios de casos, entrevistas, como aporte a los cambios significativos en la educación, nos invita a romper barreras en cuanto a la concepción de la enseñanza y aprendizaje, en un ambiente propicio donde reflexiona, se explorar ideas, se interactúa con recursos colaborativos como lo son los foros, cursos, etc.

ANDES nos estimula en un contexto educativo a observar, reflexionar, explorar, construir, conectar y aprender, se tiene permanente acceso a los fundamentos del Teaching for Understanding, material realizado Proyecto Zero de la escuela de Graduados de Educación de la Universidad de Harvard (1998)

Teaching for Understanding

Teaching for Understanding, se enmarcan en la problemáticas sobre que hay que comprender, lo que se necesita entender, como fomentar la compresión, y como determinar lo que los estudiante aprenden.

Procede de la idea de generar conexiones a través de temas de múltiples a los intereses, para que el estudiante pueda aprender de varias formas integrando teorías educacionales y de estudios. Se debe cumplir los siguientes requisitos: debe ser centrado en el disciplina, ser accesible y de interés para el alumnado y profesorado, además de poseer con un alto grado de conectividad con otros focos de interés para los participantes en el aula.

El profesor debe dar prioridad a los temas de mayor relevancia para el entendimiento de su alumnado y así establecer metas.


Se debe definir las actividades a desarrollar, y así los estudiantes apliquen lo que han comprendido de los diferentes estilos de aprendizaje de acuerdo a las metas establecidas, promoviendo la reflexión y desafíos de esta, identificando la retroalimentación continua es fundamental para aprendizaje y su reutilización en otras situaciones de aprendizaje.

Opinión personal acerca del aporte de la evidencia científica y del uso de recursos TIC en la implementación de proyectos educativos.

En el tema analizado se observar cómo en la educación, el uso de recursos tecnológicos proporciona una rica fuente de información, y el uso de investigaciones en la educación sirve de ayuda en base a evidencias para desarrollar inversiones efectivas en mejoras educativas en el aula, “The office of Educational Research and Improvement” (OERI) del departamento de educacion de los estados unidos , proporciona información confiables basadas en evidencias a educadores y publico relacionado con la educación , sobre la calidad y efectividad de los programas y materiales, para ayudar a tomar decisiones fundamentadas en mejora la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Este panel de expertos, posee seis criterios de evaluación que se clasifican en cuatro categorías, que fueron evaluadas en terreno y tomando en cuenta las características ideales para un programa,

los criterios son:

a) importancia de los objetivos

b) equidad

c) cambio de organización

d) aprendizaje

e) evidencia de la eficacia

f) Utilidad para otros.

y sus cuatro categorías de criterios:

1) calidad de los programas

2) significancia educacional

3) evidencia de efectividad

4) utilidad para otros.

Estos criterios, sirven para proporcionar modelos educativos con uso de recursos tecnológicos, apoyo a la toma de decisiones sobre el tipo de tecnología o programa mas apropiado soportado por evidencia científica y réplicable para cada tipo de aula.

Dentro de los sitios webs revisados, se encuentra Generation www Y (gen Y), proporciona evidencias de experiencias exitosas, motivando el aprendizaje por medio de las tecnología a profesores y alumnos.

También se encuentra “Challenge 2000 Multimedia Project” que al igual que generación Y, presenta programas aprendizajes de proyectos educativos mediados por el uso de las tecnologías

El panel de expertos, los sitios mencionados y otros revisados, nos ayudan a enfrentar la toma de decisión , justificar y distinguir la calidad de las inversiones de programas educativos efectivos basados en evidencia científica.

Algunos sitios revisados: