Identifying and Implementing Educational Practices Supported by Rigorous Evidence: A User Friendly Guide"

Este articulo, presenta una guía de fácil uso, que nos sirve para identificar prácticas apoyadas o no por evidencias rigurosas, orientándola al uso educativo para la mejora de resultados educativos.

La guía se organiza en cuatro partes:

1- Descripción del ensayo controlado seleccionado al azar, y “porqué” es un factor crítico en establecer evidencia “fuerte” de la eficacia de una intervención

Los ensayos controlados seleccionados al azar, se asignan aleatoria mente en el estudio de individuos de un grupo experimental, así se asegura que no haya diferencias sistemáticas y se puedan medir los efectos de la intervención. Los ensayos puestos en ejecución correctamente y bien diseñados son superiores a otros diseños en la medición del efecto verdadero de una intervención.

2. Cómo evaluar si una intervención es fuertemente respaldada por una evidencia efectiva.

Estos ensayos controlados aleatorios son un factor importante a la hora de establecer una fuerte evidencia de la eficacia que posee una intervención, algunas características importantes a considerar sobre la calidad de la evidencia en esta clase de ensayos, es que el estudio debe ser descrito claramente, además:

a.- La intervención, incluye los administradores, quiénes lo recibieron, y el costo.

b.- Cómo la intervención diferencia lo que recibió el grupo de control del experimental

c.- Cómo la intervención puede afectar los resultados.

Se debe estar alerta que cualquier asignación aleatoria pudo estar comprometida u alterada, se debe describir el método que se utilizó para esta asignación y como se evito.

El estudio debe mostrar que no existe diferencias entre los grupos de control y experimental antes de la intervención.

Se debe utilizar formas validas para medir los resultados, es decir, eso que se afectara a través de la intervención.

Los resultados deben ser obtenidos a largo plazo, para así medir el efecto y su pregnancia de la intervención a lo largo del tiempo.

Si la intervención logra mejoras, se debe divulgar la diferencia entre los grupos de control y sus resultados, se deben presentan estadísticas que lo demuestren

3. Como evaluar si una intervención está respaldada por "posibles" evidencias efectivas

Los grupos que serán parte del estudio de la intervención y comparación deben tener similares características antes de la intervención, no se debe incluir individuos que no hayan participado en la intervención.

4. Factores importantes a considerar al implementar una intervención en escuelas o salas de clase.

Los resultados de una intervención basadas en evidencia en escuelas o salas de clases dependerá de la rigurosidad en la que se aplico, es necesario recoger y verificar sus efectos, si estos difieren de lo que predice la evidencia.