En la búsqueda de elevar la enseñanza, la competitividad y formar a alumnos capacitados para enfrentar este mundo de nuevas tecnologías, Intel desarrolla herramientas digitales basadas en investigaciones que ayudan a la construcción de un nuevo conocimiento y que este nuevo conocimiento se desarrolle en forma efectiva y participativa por parte del alumno. Estas herramientas digitales corresponden a:

- Clasificación Visual

- Explicando una Razón

- Mostrando la Evidencia

La primera, guía al alumno a establecer prioridades, como buena clasificación visual permite que el alumno ordene y analice con una base la fundamentada clasificación que ha llevado a cabo comparándola con las de sus compañeros, es quiere decir, que el alumno se ve enfrentado a conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar (taxonomía de Bloom) ante el y sus compañeros.

En la segunda, los alumnos crean mapas visuales, los cuales ayudan visualizar el razonamiento y la comprensión de sus relaciones en forma colaborativa cuando se realiza una investigación. Esta herramienta promueve pensamientos de causa y efecto (taxonomía de Bloom)

Con la ultima herramienta el alumno construye argumentos bien respaldados por evidencias convincentes para probar sus casos. Promueve también el debate y el análisis siendo necesario que el alumno defienda sus argumentos frente a sus compañeros.

La herramientas digitales sirven de ayuda para fomentar el trabajo colborativo en el aula y desarrollar habilidades cognitivas de orden superior, capacitados para el mundo que los rodea.

Web referencia:

Identifying and Implementing Educational Practices Supported by Rigorous Evidence: A User Friendly Guide"

Este articulo, presenta una guía de fácil uso, que nos sirve para identificar prácticas apoyadas o no por evidencias rigurosas, orientándola al uso educativo para la mejora de resultados educativos.

La guía se organiza en cuatro partes:

1- Descripción del ensayo controlado seleccionado al azar, y “porqué” es un factor crítico en establecer evidencia “fuerte” de la eficacia de una intervención

Los ensayos controlados seleccionados al azar, se asignan aleatoria mente en el estudio de individuos de un grupo experimental, así se asegura que no haya diferencias sistemáticas y se puedan medir los efectos de la intervención. Los ensayos puestos en ejecución correctamente y bien diseñados son superiores a otros diseños en la medición del efecto verdadero de una intervención.

2. Cómo evaluar si una intervención es fuertemente respaldada por una evidencia efectiva.

Estos ensayos controlados aleatorios son un factor importante a la hora de establecer una fuerte evidencia de la eficacia que posee una intervención, algunas características importantes a considerar sobre la calidad de la evidencia en esta clase de ensayos, es que el estudio debe ser descrito claramente, además:

a.- La intervención, incluye los administradores, quiénes lo recibieron, y el costo.

b.- Cómo la intervención diferencia lo que recibió el grupo de control del experimental

c.- Cómo la intervención puede afectar los resultados.

Se debe estar alerta que cualquier asignación aleatoria pudo estar comprometida u alterada, se debe describir el método que se utilizó para esta asignación y como se evito.

El estudio debe mostrar que no existe diferencias entre los grupos de control y experimental antes de la intervención.

Se debe utilizar formas validas para medir los resultados, es decir, eso que se afectara a través de la intervención.

Los resultados deben ser obtenidos a largo plazo, para así medir el efecto y su pregnancia de la intervención a lo largo del tiempo.

Si la intervención logra mejoras, se debe divulgar la diferencia entre los grupos de control y sus resultados, se deben presentan estadísticas que lo demuestren

3. Como evaluar si una intervención está respaldada por "posibles" evidencias efectivas

Los grupos que serán parte del estudio de la intervención y comparación deben tener similares características antes de la intervención, no se debe incluir individuos que no hayan participado en la intervención.

4. Factores importantes a considerar al implementar una intervención en escuelas o salas de clase.

Los resultados de una intervención basadas en evidencia en escuelas o salas de clases dependerá de la rigurosidad en la que se aplico, es necesario recoger y verificar sus efectos, si estos difieren de lo que predice la evidencia.

Using web blog in scholarship and teaching

Experiencia en el enseñar y aprender.

Los Weblogs son sitios web, donde cualquier usuario puede incluir información grafica o escrita de algún tema de interés, en el cual puede interactuar con otros usuarios de una forma mas libre y amigable, en el cual no hay necesidad de expertos para lograr colaborar entre pares, interactuar o mas bien conversar entre los interesados.

El articulo de Martindale & Wiley, nos presenta el uso de estos webblog o blog en el ámbito educativo; su interactividad entre tutor, alumnos, compañeros y colegas, visto de la propia experiencia de los autores, quienes compartían publicaciones, programas o dirigían investigaciones desde este medio; asignaban tareas a sus alumnos, derribando cualquier barrera física y lograban mayor durabilidad comparados con otros medios, logrando resultados que potencian el alcance del aprendizaje.

Inicios y Actualidad.

Sus inicios se remontan al año 1997, cuando surgieron variados sitios en la web en el cual se podría llevar una especie de bitácora o mas bien "travelogues", desde el cual el usuario podía actualizar desde cualquier ubicación.

En 1999 Barger definió estos sitios donde un webbloger (usuario dueño de un blog) puede actualizar cuando el desee presentando la actualización más reciente al principio de la página, siendo él mismo su propio moderador del sitio, en el cual se presenta la recopilación de textos, artículos y temas de interés presentados cronológicamente. En ellos, los lectores de dichas actualizaciones pueden hacer sus comentarios los que serán respondidos por el autor siempre que este los estime conveniente.

Desde 2003 al 2005 ha aumentado el numero de blog considerablemente, sitios tales como http://www.blogger.com/ han ofrecido una herramienta gratis y de fácil uso.

Para el año 2005, las características que presentaban este tipo de sitios eran las siguientes:

-Contenido en el home de blog ,

-Entradas (actualización).

-La fecha y hora de las actualizaciones.

-Historial del blog.

-comentarios.

-Listas de blog de interés por parte del autor.

Los blog son una herramienta que permite el constante intercambio y control por parte de cualquier usuario, puede ser solo un medio de compartir experiencias con amigos, como también convertirse en una herramienta que conecta alumnos y profesores, formando comunidades que construyen conocimiento.

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Otros sitios de interes para creación blog